第一教育：STEM教育如何协同创新？这个研讨会举行

来源：第一教育 2024年4月24日

标题：STEM教育如何协同创新？这个研讨会举行

记者：白羽

上海师范大学校长袁雯指出，STEM教育作为一种跨学科、综合性高、融合性强的教育模式，符合教育、科技、人才“三位一体”的内在逻辑，对于提升国家科技创新能力和核心竞争力具有重要意义。

上海市教育科学研究院院长桑标谈到，上海承担着建设STEM教育培养未来新型创新人才的历史使命，希望研讨会可以深入探讨STEM教育的实践路径，构建完善的自制力、组织力、协作力的素养体系，培养卓越科学教育人才的道路。

中国工程院院士蒋昌俊教授作“数字时代计算拔尖人才培养”主旨报告，他认为，在新时代背景下，培养计算机拔尖人才要注重新内涵、融合跨学科优势、精准培养。蒋院士也介绍了依此实施路径下同济大学、上海交通大学以及复旦大学的拔尖人才培养成效。

大湾区大学（筹）李晓明教授通过逻辑、算法、系统、网络四个侧面详细讲解STEM教育中如何对学生的计算思维进行培养。

深圳市罗湖区教育局党组书记高延勇介绍了如何通过罗湖区科创学校的建设，重构区域新质教育生态。

上海学前教育学院院长高湘萍教授介绍了幼儿编程教学的实践、研究实验及成效、本土学校STEM教育体系建设情况。

厦门市新教育学校校长王益民以“让新儿童在创造中成长”为题，向大家介绍了学校在“新科创”道路上所做的探索与努力，“新科创”注重实践性的跨学科整合教育理念及模式，通过完善学生知识结构和思维方式，培养他们的创新思维和创造能力，从而促进学生的全面发展。

北京师范大学科学教育研究院教授项华做“新时代科创教育的逻辑起点及其发展路径探索”主题报告，他认为创造思维是一种基于探究性实践与学科概念的问以致学、学以致用、用以致问的智慧思维方式，科创教育的逻辑起点是创造思维。

杭州师范大学附属东城第二实验学校校长邹鄂生围绕“科学家精神与中小学生科幻文学创作”作交流发言。他认为，目前科幻文学作品创作在队伍、题材、质量上呈现逐步提升的发展趋势。同时他也提出了对未来科幻文学创作培养路径及理想前景的思考。

同济大学设计创意学院副教授丁峻峰提出“人人都是设计师，用设计思维共创STEM教育”，近年来，他将设计学科优势植入到中国科创教育实践，STEM教育和项目式学习的一线课程和教学流程设计中，成为广大老师和学校在STEAM教育实践中有效的过程、逻辑、方法和内驱力。

上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长夏雪梅提出“新时代科学教育背景下的STEM项目设计”，指出188比分直播加强新时代中小学学科教育的工作意见，在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化，推进教育、科技、人才高质量发展。

新致软件副总裁王浩发表“开源力量驱动：现代STEM教育的协同创新之旅”报告，他认为开源软件应与STEM教育相融合，开源是争取全球智慧的主要途径之一。

据悉，近年来，上海师范大学信息与机电工程学院已围绕STEM教育主题，完成了图形化编程、开源硬件等系列课程研发，并面向上海等地区中小学开展了课程入校、科普讲座、竞赛指导、捐资助教等系列公益活动。

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